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| 潜移默化的环境影响力
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| 文 / scc
2004/6/8 18:00:34 发表| 已被阅读过 688 次| 评论0篇
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潜移默化的环境影响力
环境是事物成长的前提条件，环境因素对事物影响有时是刻骨铭心的，有时是潜移默化的，长时间的环境影响对人是一种潜移默化的、深远的影响。分析环境对人的影响类型有：家庭环境、学校环境、生态环境、社会环境。
个体的早期经验直接来源于家庭环境，家庭在儿童性格形成及心理成长中有着重要作用，这种作用主要通过父母的教养态度和教养方式、家庭气氛、家庭成员的榜样等来实现的，其中教养方式起着决定性的作用。
从教养方式来看，过高期望型：父母对子女抱着过高期望，望子成龙，望女成凤，盲目给孩子加压，严重危害孩子的心理健康。过分保护型：父母溺爱、娇宠孩子，不让孩子受一点委屈，给予孩子"窒息性"的爱。不让孩子自己去解决问题，去经受困难，孩子往往缺乏自信心和独立性，形成任性、自我中心、娇气、放肆等性格特征。专制型：父母不尊重孩子，把自己的意志强加于孩子身上，粗暴干涉孩子的生活。不准孩子有自己的思想和意志。造成孩子的顺从、胆怯或追求完美的性格，而这种追求完美的过分欲望，常常成为自责、自罪和无休止的自我反省的根源，其结果常常诱发各种神经症。冷漠型：父母对孩子冷淡无情或放任自流，采取不管不问的态度。当孩子遇到困难、挫折时，无法得到父母的理解、同情和支持，体验不到来自父母的关心和爱护,损害了孩子的自尊和自信。
在个体的发展中，学校教育是相当重要的。学校的重要性首先表现在它在较长的时间内对学生进行系统教育，而这种系统的教育，对人的社会行为的塑造是其他机构无法替代的。现代社会的正规教育时间，一般长达9～16年，在这期间，学校对学生施以有目的、有计划、有系统的全面教育，比起家庭那种零散、随机的教育，影响要大得多。学校的重要性还在于它有着独特的、完整的机构，它是社会的雏型，对学生了解社会、发展自我和人格、培养合乎角色的社会行为模式起着重要的作用。
我们的心理和行为，常常受到各种社会文化因素的影响和制约。比如，我们的文化规范、社会制度，以及社会价值观念等等，都会对我们的心理和行为产生实际的影响。从心理健康的角度来说，不同的文化背景可能导致心理健康的评判标准有差异，心理障碍的表现形式也有不同。又如，在美国，妇女穿着比较暴露的衣服袒胸露背地走在大街上，人们觉得很正常，在穆斯林阿拉伯国家则会被认为是异常行为。
社会环境因素对人的心理健康非常重要，这一点已经成为许多人的共识，但生态意义上的环境因素对心理健康的重要影响，却被许多人忽视了。人们越来越发现，我们的心理其实是与生态环境息息相关的。居住在温暖宜人的水乡的人们，因为水网海滨气候湿润，风景秀丽，万物生机盎然，所以，人们往往对周围事物很敏感，比较多情善感，也很机智敏捷。山区居民，因为山高地广，人烟稀少，开门见山，长久生活在这种环境中，便养成了说话声音宏亮，商量事情直爽，对人诚实的性格。居住在广阔的草原上的牧民，因为草原茫茫，交通不便，气候恶劣，风沙很大，所以，他们常常骑马奔驰，尽情地舒展自己，性格变得豪放直爽，热情好客。生活在城市中的人们，高楼大厦林立，工矿企业众多，温度较高，降水较少，空气不清新畅通，这种憋闷的气候常使城市人形成了孤僻的性格。
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