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| 教师也要写“说明书”
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| 文 / chuanan1
2004/12/30 8:15:54 发表| 已被阅读过 699 次| 评论2篇
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教师也要写“说明书”
教育家魏书生曾在《班主任工作漫谈》中，主张让犯有错误的学生，写一写犯错误时的心理活动“说明书”，说这样做就是鼓励学生“使用心理描写的表达方法”，“深入到自己的内心深处”，“观察自我，分析自我”，从而进行自我教育。笔者非常赞同他的这一观点，且在班上照做了，效果很好。
有一次上课，我迟到了5分钟，一进教室，发现有些学生向我投来异样的目光。晚上，我在批阅学生日记时，几行红色颜色的特别文字跃入了眼帘：“老师：上课一向准时的你，今天为什么迟到了？”，“老师不是告诉过我们，写一写心理活动“说明书”，管理者与被管理者同样应该受到制度的约束吗？”，“老师违反了上班纪律，也该写‘说明书’。”
面对一连串的质问，起初觉得这名学生(过去因犯了错而写过“说明书”)对我太不理解，我也很自责。我是因为要照顾发烧生病的孩子才迟到的。
可冷静下来一想，学生能以正当的方式批评老师，这本身无可指责。学生虽然是受教育者，但他们在人格上和老师是平等的，他们也有批评老师的权利和自由。再说，这名学生所提出的问题也的确有理。记得教育家杨昌济先生曾说过一句话：“教育者常向被教育者说善之当行，恶之当避，故被教育者信教育者之实行其言，而期其言行之一致。教育者之行为若不违其言，其影响于被教育者必甚大。”诚然，学生之于老师，也总是听其言，而望其行；信其言，而更信其行。因此，一个好老师，凡倡导学生做的事，他自己带头实行；凡不让学生做的事，他自己尽量避免，做到时时处处“不违其言”，这就是“身教”。我国许多老一辈教育家都十分注意“身教”，原南开大学校长张伯苓一次批评一个犯了禁烟令的学生，不料那个学生大胆地向他质问：“您教我们不抽烟，您干嘛却抽烟呢？”听到这近乎无礼而又颇具挑战性的话，张伯苓沉思片刻，把自己的烟袋一撅两截，坚定地说：“好，我不抽，你也不抽！”从此，他真的终生“不违其言”，不再抽烟。
想到这些，当晚，我便写了一份“说明书”，不仅检讨了自己上课迟到的错误，违犯了工作纪律，而且真实地剖析了自己的认识过程，表达了欢迎学生善意批评的真诚态度。第二天，我在全班宣读了“说明书”，并把它贴在了教室后面的墙报上。以后，学生们对我更尊重，师生关系更加亲密了。
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| 网友：静如(zqhsq@sina.com)来自: At:2005/1/9 20:59:11 |
| 主题： 面对 |
| 人要学会面对一切，不光是别人，还有自己。其实人最大的敌人是自己，而不是别人，你已经战胜了自己，我想你会成功的！ |
| 网友：学会(lca2005@sina.com)来自: At:2004/12/30 11:16:58 |
| 主题： 可以借鉴 |
| 该文的立意很好，真实可信，很有借鉴意义，虽然作为教师来说是一点小事，但为人师表确实是在点点之中集腋成裘的，该文值得许多教师学习，参考。 |
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